数学不仅是一种真理，而且是至高无上的美----罗素

 

第一，数学是大脑最重要的功能之一，所有的动物之中，只有人类懂得运算。数学在日常生活中也非常重要，人们从小到老都离不开数学。学生每天要算数学，家庭主妇、木匠、商人及科学家也都会用到数学。

第二个理由更重要：愈小开始学习数学的效果愈好，并且有助于提升孩子的智慧。我们花了三十五年的时间，致力于研究大脑的发育，获得五项重要的结论，其重点分述如下：
 

这是适用于所有人类在建筑、工程、医药等各项进步的准则，用一般的话说，我做的事情造就了我。

伐木工人整天伐木，锻炼出结实的肌肉；缺乏运动的人则不容易有强健的体魄。我们可以用举重清楚地说明。如果我每天举二十五磅，我的肌肉会长出来；如果你每天举五十磅，你的肌肉会长得更多。此外，你举的东西重量会比我多一倍，如果我们同样举二十五磅，我必须费尽全力，你只要用一半的力量就够了。肌肉是锻炼出来的，大脑的训练也是一样的。

大脑的感官分成五种，爱因斯坦、达尔文、你或是小宝宝一生中学习的事物，同样都必须经过听觉、触觉、视觉、味觉、嗅觉这五种感官。

感官也是愈用愈灵敏。也就是说，通过这五种感官的讯息愈多，路径愈畅通，作用也愈灵活。反之亦然，通过的讯息愈少，感受的能力愈迟钝，最后不再成长。

正常的孩子出生时即有这五种与生俱来的感官，但是尚未发育成熟。受到光线、声音、触摸、品尝等刺激，才逐渐发育成熟。所以幼儿应该尽早学习阅读、数学，学习各种语言，接受艺术的陶冶；因为阅读刺激视觉的发育，听音乐刺激听觉的发育，这也是父母应该尽量和小宝宝说话的原因。如果不让孩子学习，他永远都不懂得学习。阁楼里的低能儿就是明显的例子。

大脑愈用愈灵光，脑神经学家在半个世纪以前就知道了，并且作过许多动物实验加以证实。其中苏俄的波利斯·卡洛夫斯基及美国的大街·克兰奇都是个中的翘楚。

克兰奇和他在柏克莱的研究人员把新生的两老鼠分成两组，其中一组在一个完全隔绝的环境之中成长，没有看、听、尝或嗅、触摸的机会。另外一组则在活泼的环境中长大，有许多机会看、听、尝或嗅、触摸。随后测试两组老鼠的智力，以显微镜测量老鼠大脑的体积和重量。

克兰奇的结论是，在隔离的环境中长大的老鼠，发育不良、智商低，而在活泼的环境下长大的老鼠比较聪明。此类实验及结论屡见不鲜。

肢体的活动亦然。孩子在两岁以前可以，并且应该学习游泳、跳舞或从事各类体能活动。

我们知道大脑愈用功能愈强，但大脑的成长有没有极限？

大脑的神经之间有无数种连接与组合的方式，几乎可以说是无限多种。大脑的容量，比我们一生中所能输入的讯息总和还要多，输入的讯息愈多，功能也愈强。

数学是你应该放进小宝宝大脑里面的有用讯息。提升大脑的某种功能，同时也会提升其它的功能。如果您促进大脑其中之一的功能，也会加强其他的各项功能。

这些大脑的功能互相连结，环环相扣，只要加强其中一种能力，一定会连带加强其它的各项功能。学会阅读的孩子，也会觉得数学比较容易。

相反地，一种能力受到阻碍，相对地也会降低其它的能力，例如，看不见的孩子，无法像正常的孩子那样行动灵活自如。

一般人的观念恰好相反。我们误认为思考才是智慧的结果。当然，人类若没有智慧就无法思考。但哪一个是因，哪一个是果？先有鸡还是先有蛋？

智慧的基因是人类与生俱来的，但未经使用的智慧基因是没有作用的，必须经由思考，才能够累积智慧。而数学则是一种重要的思考方式。