对于这个问题，我们应该如何看待？

每个孩子的学习吸收都有一个关键期，错过了关键期，以后学起来就事倍功半。

而识字敏感期正是一个循环渐进的过程，不同的年龄阶段对识字的表现是不同的。

1-2岁：第一个识字敏感期，这时孩子是对字的图形、象形感兴趣，看到他们认识记得的图形就会很兴奋；

3-4岁：第二个识字关键期，孩子的逻辑分析理解能力开始发展，他们开始认识字的结构，并对其拼音、组词、结构等开始感兴趣，形成初步的知识积累；

5-6岁：孩子手的运用已经非常灵活，他们开始尝试用他们的手去书写他们认识的字，是认字和阅读的真正开始，同时也是形成长久记忆的开始。

1-2岁是象形图形的积累，形成文字的整体印象；3-4岁是对结构的积累，为5-6岁的书写和长久记忆打下坚实基础。每个阶段都不可分，如果哪个阶段缺失了，后面的发展都将受到影响。

所以是否认字并不是关键所在，关键的问题是顺应孩子的发展规律，给予其适当合理的教育，协助其完整开发潜能。

1-2岁：象形思维阶段，给孩子认字一定不能太过于复杂和花哨，建议给孩子提供的字卡只留有单个字，不要有其他的东西（例如拼音、组词、注解），否则孩子也会将其当做字的一部分；

3-4岁：结构积累阶段，可以配上拼音、简体、繁体对比，但要注意的是主体字的颜色一定要突出；

5-6岁：逻辑思维阶段，可以让孩子对照字体开始书写，虽然书写得不工整，但这是孩子开始运用自己的手在进行创造的开始，一定要多鼓励孩子,同时也可以让孩子开始阅读。

很多用心的准爸妈可能已经开始行动为孩子准备字卡，在字卡的制作上，可以主要考虑如下几方面：纸张安全、字卡设计、字体选择.要是觉得制作麻烦，特别推荐杜曼双语识字卡。