6岁孩子阅读量1500册，妈妈怎么教的？
- 来源：爱和乐教育服务有限公司
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- 发布日期：2016-01-13
龙长征既是孩子教育方面卓有成效的好妈妈，又是成果颇丰的家庭教育指导师，尤其在亲子阅读方面，拥有独到见解，成果显著。她创造性地修改了识字闪卡，在引导孩子进行早期阅读方面具有丰富的实践经验。她的亲子共读的经验，很受广大家长欢迎。她引导孩子阅读《儿童百科全书》、指导孩子做科学小实验的经验对众多家长启发很大，并被《快乐科学》杂志选中连载发表。
教育实践她的儿子易旻煊，现在6岁半。在她的教育下，14个月识字，24个月读绘本，5岁半读完《易经》，6岁读完儿童版《西游记》，学生版《水浒》等名著，已经读完16册《大英儿童世界百科全书》，读过的绘本累计1500册。
那么，如何帮助孩子培养？
我们说人就是环境的产物，如果你把孩子放到狼窝里，他就成了狼；放在人堆里就成了人；放在麻将堆里，就成了麻将高手；如果放在书香味浓的家庭里，孩子就有书卷气。
在阅读环境的创建里：
首先，在家里面要给孩子一个书房或者图书角，要让孩子看到有一个读书的样子。有一个相对固定的学习空间，不要今天让小孩在厨房餐厅读书，明天在卧室读书。孩子有自己的房间的话，我们就在房间搞一个书桌和书架，这个是基本上要提供的。
其次，我们要营造一个“心情”，一种心境和情景。我们要让孩子喜欢读书，习惯读书。【首先家长要坚持自己要读，每天读个半个小时以上。这个读呢，我总是建议家长，你不要开着电视读，把电视电脑手机统统关了安安静静陪孩子读书。然后，在家里放点背景音乐，我都是每天早上起床，先陪孩子看半个小时的书。晚上吃完饭，我们去散个步。回来之后就打开音乐，开始陪孩子看书了。】
一开始，你不能光求孩子来读，你自己坚持来读，有些孩子很调皮静不下来，不愿意和你读书怎么办？你可以陪孩子玩一个游戏! 假设你这个月要开始和孩子一起读书。你可以跟孩子说：“我们家里面从今天开始，每天这个时间静悄悄，比如说每天晚饭之后7:00-7:30。你要求孩子安静，然后自己拿一本书来读，然后让孩子自己在旁边玩，你不要让孩子玩一些电子产品，不要玩一些车啊什么的，不要玩一些发出声音的项目。你可以让孩子玩玩拼图、积木什么的。孩子玩个一分钟，他就找大人了对不对? 这个时候你要跟他说：这个时候全家静悄悄，不要求他看书，就要求他静悄悄，先要把孩子的心静下来，一开始孩子心静不下来，但基本上一个礼拜静不下来，两个礼拜他的心慢慢就静下来了。他心静下来，就没事干了，他自然就在你旁边了。你在这个时候自己看书的时候，你就准备几本书放在旁边，然后你就告诉他：“那你现在没事做的话，就跟妈妈一起读书吧，妈妈读书给你听吧”。那孩子读书读到一半就跑了是吧，他跑了他只能做不能发出声音的项目。那你继续读，读着读着，孩子就会被你的故事吸引，那我们就进一步的给孩子读书讲故事。这就是从环境去引导孩子安静读书。
然后，我们要有书，最好是经典。如果孩子四五岁，你可以买4、5岁孩子看的绘本、书啊等，家里面至少要几十一百本。构建一个书香家庭家里面至少要有一两百本书给孩子放在那里，然后其中一部分要放在孩子随时可以拿到的地方。类似那种书架有1米高，大概可以放七八十本到一百二十本书，给孩子整个这样的书架，这样环境就搭建起来了。
2.保证阅读时间和阅读质量
有了环境，让孩子阅读是需要时间的，所以给孩子提供充足的阅读时间是非常重要的一件事情。现在中国是非常流行让孩子去上兴趣班的，孩子上兴趣班也不是不可以的，现在家长都很认同这个东西。但是我发现一个问题就是孩子一放学要上两三个兴趣班，基本上就没有多少时间在家里进行阅读。兴趣班，我们知道他的主导是谁？主导是兴趣班的老师。老师教一点，孩子就学一点，老师停下来，孩子就停下来了。有时候因为时间的关系，因为父母的关系，因为身体的原因，因为上学的压力大，随时随地就会中断对不对？我们可以看到我们学了那么多兴趣班，去看那些十八岁二十岁的孩子还有几个兴趣是从三岁五岁一直坚持到现在的，很少对不对。所以他真正受益有多少呢？我们从一个比较长远的眼光去看，给孩子充足的阅读时间是有必要的，你把时间都占满了，孩子就没有时间阅读。
我们从小就要让孩子有主动选择的权利，我们的孩子去任何上兴趣班，我们都是要经过双方的讨论。首先，我会把孩子带到那个地方看孩子是否喜欢那边的环境？第二，他喜不喜欢那个老师？第三那个是不是他真正要学的，是不是决定遇到困难也要面对坚持学下去？孩子承诺他会，我才给他报，孩子不肯定我就先放着，我不认为哪个兴趣班是必不可少的。但是只有阅读，我们一直坚持得很好。
那么阅读时间，一个7岁以内的孩子，他在没有你的提醒下，一天至少不低于30分钟的阅读时间；7~9岁：45分钟；9~12岁：60分钟，这是我认为至少要保证的一个任务。那我自己的孩子是3倍到4倍，甚至更多。如果低于这个时间，我可以认定他基本上没有养成阅读习惯，这是最低的一个保证量，如果他连着三五天不去找一本书看的话，我认为他是没有爱上阅读的。至少这个数据可以说明一些问题对吧。
3.阅读从识字开始，识字从阅读开始
接下来我们讲一个观念：阅读从识字开始，识字也可以从阅读开始。我们之前有一个观念--孩子不认识字就不给他看书，是我们很多人一个错误的地方。孩子不认识字，可以慢慢认识，也可以先从听开始。有的孩子就是不认识字，他的父母亲就一直给他读，读个一两年的也有，这样的孩子认字是很快的。但是如果这个孩子既不认字，家长又从来不给孩子讲故事，你要让孩子爱上学习，爱上阅读是很难得事。
为什么说阅读从识字开始呢？我们讲如果一个孩子才2岁以内，他的年龄还非常的小，给他讲一个故事他还听不太懂，我们就可以慢慢地教识字，悠哉悠哉地，一天教一点。然后教了一个两三个月、半年，我们就可以读读儿歌，就很简单，四句话，五句话，八句话。那么就开始阅读，一边识字一边读儿歌，那就是阅读从识字开始。识字也可以从阅读开始，就是你在家里一直给他读，读了一两个月之后，孩子对读书很感兴趣了。今天读书读到这里，孩子读的很带劲的时候，你给孩子说，妈妈现在有事，你自己读吧，我去忙别的。那孩子说我不会啊。不会，那妈妈不能一直给你读啊，你总是要自己读书的，不会怎么办？那从今天开始，妈妈一边读给你听，一边教你认几个字可不可以，一天10个字可不可以？这样慢慢地你就可以将识字当成一个任务在阅读的时间里面放几分钟。
在那个5岁以内的孩子的绘本里面，他会有一个内在的节奏，每到一个过程他就会重复一下，孩子喜欢那种节奏性的东西，每一个故事里面他都会有三五个重点的词汇反复的出现，你把这几个重点的词汇抓出来，再让孩子认个三五遍，孩子很容易就会记住。你每天坚持去做，陪孩子读个九十一百本，不知不觉中孩子就能够认识很多的字。
