绘画：
适合参与的人群：3-12岁
相配的阅读方式：集体阅读、亲子阅读
绘画可以画书里的情节，但最好是画孩子自己的想象和阅读感受，绘画形式可以不拘一格，既可以用彩色笔，也可以用实物拼贴、刮蜡、印染、撕纸等等，重要的是表现手法的新颖可以刺激孩子的创造欲。绘画还可以用来做爱心卡、藏书票、书签等各种实用的东西，让孩子把自己亲手做的小玩意送给喜欢的人，也是教给他们交流情感的方式。

童话剧：
适合参与的人群：6-99岁
相配的阅读方式：集体阅读、亲子阅读
童话剧的形式也有很多，有纸箱剧、布偶剧、牵线木偶剧，当然最多的还是由大人孩子自己扮演的小话剧，童话剧最重要的是剧本和道具，好剧本可以让孩子表演得愉快轻松，增加他的自信心，精致的道具可以调动孩子的积极参与性，让他玩得更投入。必须一提的是，大人一定要和孩子一起扮演，一同参与，这样才能达到让孩子和成年人做对话交流的目的。

写信：
适合参与的人群：8-14岁
相配的阅读方式：集体阅读、亲子阅读
这里说的写信，并不一定是那种正规的、写着此致敬礼的信，而是只要有简洁的文字或者文加图，表达出自己的情绪就可以。写信的对象可以是作者，也可以是书中一个角色，也可以是孩子想要对其倾诉的一个对象，比如他已经死去的爷爷。这种信，重在情感表达和情绪宣泄，但我们一定要做得郑重，至少要做一个小邮箱，让孩子能放心地把自己的信投进去。

做纪念册：
适合参与的人群：6-14岁
相配的阅读方式：集体阅读
相信很多人都有过自己的班级纪念册，而这里的纪念册不在于留下谁的联系方式，而在于要留下自己的、亲人的、朋友的和所有对自己重要的人的一句话、一张照片或者一幅画。除了个人的纪念册，我们还可以做主题纪念册，比如以“生命”为主题，每个孩子都用自己的方式来诠释它，文字也好，图片也好，再汇集在一个册子里，制作这种纪念册的意义就在于，让孩子们有了一种集体参与感和互相交流的机会。

【选材篇】
将如何选书放在这最后一章，是因为，我们觉得，适合做生命教育的书，是需要我们去不断挖掘和发现的，并且，也是需要我们的原创作者去按照现代孩子的需求，做更多更好的创作的。因此，我们也希望，大家都能加入这一篇的撰写，为我们的孩子提供更多更好的生命教育类书籍。附件中，是我们整理制作的书单，大家可以下载作为参考，我们相信，这一份书单，只是一个开始，我们的孩子将会因为我们付出的努力，在他们年轻轻的生命里，享受更为绚烂的夏花！