其实，我们都知道，孩子的天性就是“玩”，孩子小的时候多玩玩是正确的，很多能力也正是在玩中建立和培养的。但是玩并不妨碍孩子学东西，比如我在儿童的课程中设置的“百变玩数学”“游戏识字阅读”“动手玩科学”这些科目，孩子们玩得不亦乐乎，在不知不觉中快快乐乐的把知识就学了。而当孩子一旦具备了阅读能力，就掌握了开阔知识面的能力了，自己就主动拓宽阅读范围了，比如我女儿不到五岁就开始自己到处找书看，故事、谜语、笑话、动物、植物、地理、天文等等，看到高兴处还要我们做她的听众，有一次她迷上了植物的书，对爸爸说：“爸爸你知道怎么判断大树的年龄吗？看大树的年轮，圈越多年龄越大”；没过多久她又迷上了天文的书籍，对我说“妈妈，再去北京你一定要带我去天文馆，我要看看天上是不是真的有书上说的银河系”。想想阅读给她带来的好处，我真是不知道如何形容，她不再缠着大人讲，而是自己找书看。五岁以后做数学时可以自己读题。

    识字的目的是阅读，而阅读能力却可以培养儿童多方面的发展，比如知识面、专注力、想象力、语言表达能力、思维能力、自学能力等等，尤其是入小学的衔接，孩子省劲、家长省心。但是，要达到阅读的能力，必须做到两点：一是识字要系统（选好教材和教学方法非常重要，不可以为了识字而打击了孩子对学习的兴趣，教法必须符合儿童的心理特点）；二是识字量要够，要想阅读认识几百个字是达不到的，至少要在1000-2000字，最好超过2000字，才能达到成人阅读能力的90%左右。

日本教育专家把中国的方块汉字用来给刚出生的婴儿做智力开发的工具，可见我们的汉字对孩子脑发育的作用，不是一个简单的阅读工具问题。一般一个孩子在几个月大就可以识字了，但是要注意方法，时刻保护儿童的兴趣。2-3岁学识字最好，到了四五岁时就可以独立阅读了。同时， 阅读还可以培养儿童很多方面的能力：

       首先是专注力：一个四五岁的孩子，专注力的时间很有限，仅为十几分钟，但是如果他在阅读一本喜欢的书，专注力却可以达到甚至超过一个小时；

       其次是培养儿童的想象力、思维能力、语言表达能力、情商培养、开阔视野、丰富知识范畴等等。同时还为儿童入小学的幼小衔接打下基础，培养儿童的自学能力。
       书籍是人类的知识宝库，阅读就好比是这个宝库的钥匙，不会阅读的人永远也打不开这个宝库的大门！让孩子早一些具备阅读的能力，就可以让孩子早一些进入这个知识的大宝库！

作者 | wanghj2002

文章来源 |育儿博客

图片来源 | 网络

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