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- 发布日期:2018-10-17
在小学阶段,尤其是小学低段,家长最爱说的一句话就是:“我要孩子快乐学习!不想给孩子那么大压力!”快乐学习,确实很美好,谁都希望孩子过得快乐而且成绩又好。但是,什么才是真正的“快乐学习”呢?鱼和熊掌又如何兼得呢?
其实很多人非但不明白“快乐学习”的根本,而且还被“快乐学习”的假象所蒙蔽。在有些家长看来,快乐学习就是少写作业,就是学习能像喝白开水一样容易,就是经常有时间出去看看外面美好的世界。家长从内心深处误解了快乐的真谛,对孩子影响极其大。此外,随着教育改革,学校的课堂也越来越快乐,形式多样,热闹非凡。看看很多所谓的优质课,其实就是“做秀”。记得2010年去参加了一次省里的培训,上示范课的老师自己都表示:“这些课其实在学校里是没法上的。”因为现实中班级人数多,很多活动环节其实没法开展,另外,如果真的是那样上课,学生只是在看热闹,教学任务不可能很好地完成。不记得是哪位特级教师说过,要让孩子回归真正的课堂,要给孩子静下心来思考问题(大意如此)。也许正是因为这种种原因,孩子们变得浮躁,没法静心学习,更没法去忍受学习之中的那份寂寞,所以觉得自己不快乐,不愿意学习。
快乐,是内心的一种感受,并不是一种表象。轻松、热闹并不意味着内心的快乐。酒吧、KTV看似热闹非常,可是并不见得就是真正的快乐,也许有的人正是因为不快乐才寻找发泄途径。有的孩子爱玩网络游戏,在虚拟的世界中忘乎所以,回到现实生活中并不快乐,反而觉得空虚。我觉得真正持久的快乐应该是建立在成就感之上的。如果做一件事情,经过自己的努力,能获得成就感,内心会得到安宁和满足,我想这应该会是真正的快乐。如果孩子作业很少,写完作业后能自己去看看课外书、做做运动锻炼身体,应该会觉得充实;但是,如果孩子把时间花在了看电视、玩电脑游戏上,我想这种快乐肯定是短暂的,因为很快学习上出现的一系列问题会让孩子感到挫败感,甚至出现恶性循环,从此害怕学习甚至厌恶学习。
有的家长总认为孩子上学是件苦差事,总想给孩子更多快乐,于是尽量找机会带孩子出去看外面美好的世界。俗话说,读万卷书,行万里路。确实如此,出去一趟能增长不少见识。可是,如果玩多了,孩子的心也就散了。吃喝玩乐哪一个不必学习轻松呢?于是,学习真的就成了苦差事了。且不说出去经常出去旅游,就是每天出去疯玩,孩子的心都会很浮躁。玩,是有方法的。真正的游学,不是形式上的,我们需要好好动动脑筋让玩变得有意义。
一个多月前,有一个初一的学生来找美羊羊爸爸插班学数学。孩子的数学不是一般的差,经常考三四十分。我惊讶不已!更让我震惊的是家长的话。他一直认为要让孩子快乐学习,小学六年从来不管她学习,从来没上过辅导班。其实上不上辅导班,另当别论。问题是,如果从小不引导孩子学习,不培养孩子的学习习惯,孩子真的就快乐吗?有多少孩子因为认为自己学习不好,不敢举手回答问题?如果每次考试都不理想,请问,这样的孩子能快乐吗?虽然我们不以考试成绩论英雄,但是,请从孩子的角度想一想,如果经常考不好,孩子的自信心会不会崩溃?孩子可以不上辅导班,但是,作为家长,应不应该帮孩子一把,让孩子通过自己的努力慢慢看到自己的进步,让孩子一点一点恢复自信呢?其实,一开始每个孩子都渴望受到老师表扬、得到同学喜爱。但是,在一个集体中,毕竟每个孩子的天生资质、家庭背景不一样,不可能每个孩子都是一样的水平。我们在面对现实时,更要和孩子一起努力去迎接挑战。我们不追求名列前茅,但要让孩子看到自己的努力能改变很多东西,让孩子发现自己可以变得越来越棒!
从学习难度而言,如果学习真的如喝白开水般容易,我想孩子也不会觉得快乐,而是会觉得无聊。因为太容易的东西,不会让人产生成就感。适当地拔高一点点难度,对孩子而言更容易获得成就感。就像猴子摘桃子,跳一跳才能摘掉肯定比触手可及更有成就感。获得成就感的过程应该是一个挑战的过程,在这一过程中,通过持续努力,让自己看到一点一滴的进步,慢慢自信,从而实现更大进步。
我想起了美羊羊写“阅读笔记”的事情。这个学期,语文老师要求写阅读笔记,每天先阅读20分钟,然后摘抄好词好句。起初,就是每天阅读,然后摘抄。后来,美羊羊好朋友的妈妈告诉我,她要孩子写读后感,感觉写东西进步不少。我觉得是个好办法,就跟美羊羊商量了一下。因为好朋友也在做这个事情,美羊羊毫不犹豫地答应了。可是写起来却不容易。第一次只写了几行字。但是我还是很开心,还把美羊羊写阅读笔记的照片发给老师看了。那天老师在阅读笔记上除了写“查”以外,还画了一颗星,美羊羊信心大增。第二天晚上主动要写阅读笔记,但由于时间不够,最后只做了摘抄。从第3天开始坚持写到了现在。那段时间其实比较煎熬,因为每天都要花一个多小时的时间来写这些东西,睡觉时间竟然推迟到了10点20左右。但是美羊羊却乐此不疲,因为她觉得自己进步了,能合上书写出主要内容,而且老师还能在她写的文章里画波浪线(表示句子写得不错)。经过一段时间的努力,美羊羊写阅读笔记的速度明显加快,成就感越来越大。后来,我也开始在美羊羊的读后感后附上我的感想,老师也会写一句评语,美羊羊就更加开心了!要知道,看图写话曾经可是美羊羊的短板啊!她写字时爱削笔,速度特别慢,有一次语文老师因为写不完看图写话,老师特意给了她一个0分。当孩子有了成就感,就会有动力去做这件事情,虽然体力上有点累,但内心是快乐的!
认清快乐的本质是第一步,引导孩子慢慢获得成就感是第二步,也是最艰难的一步。
首先要坚定信念,坚持陪伴!孩子获得成就感这一过程并不是快乐的,有时候甚至是痛苦的!比如引导孩子阅读,刚开始大字不识几个,拿着有拼音的故事书慢慢啃,读两句又想去玩或者看电视了,家长成天围着孩子转着啥事都做不了,不仅孩子觉得痛苦,家长更加觉得煎熬!但是,如果坚持一段时间,孩子每天都在积累,每天都会有点滴进步,你就会发现孩子愿意看书了,爱上看书了!只是这个过程可能有点长,有点烦。有时候往往是家长坚持不下去了,看着孩子累,觉得心疼,然后给自己找一个很好的理由——孩子需要快乐,算了,还是玩吧!最重要的是自己也解脱了,天天围着孩子转多痛苦啊!但是,到了小学中年级,问题慢慢暴露出来了,之前欠的债多了,雪球越滚越大,最后才醒悟过来。有的则是小学读完了才开始意识到自己错了。我接触过不少这样的家长,经常为自己开脱,甚至拿一些例特例来安慰自己,谁谁谁只读了小学,现在混得很不错;某某某初中没毕业,现在一堆大学生在给他做事情。可是这些几率又有多大呢?问题是,那些没读书而发迹的人在社会上得经过多少拼搏,你敢保证你的孩子现在一直这么轻松下去,以后突然就能努力奋斗吗?所以,不管有多煎熬,坚持就是胜利,千万不要给自己任何理由去放弃!
其次要有方法。在孩子最缺乏自信的时候,我们要以鼓励为主,甚至夸张一点都不为过!记得我在美羊羊小时候很害怕画画,每次都要我扶着她的手画。后来我开发疯狂地表扬她,抓住一个地方就放肆鼓励,甚至每天叫她小画家。慢慢地,美羊羊迷上了画画,在公交车上、地铁上都要画。开始是我表扬她,成就感来源于外部的表扬和鼓励,但是慢慢地,自己从内心喜欢上了画画,因为她看到自己画出来的画确实不错。我们鼓励表扬和鼓励的目的,是为了帮助孩子从“他信”转变为“自信”,所以也不要过于担心孩子以后会骄傲,把握一个度就好了。
再者,营造一个好的氛围。“近朱者赤,尽墨者黑”,确实如此。倘若身边的朋友都是不爱学习的,你再用心,孩子也不愿意学习。“孟母三迁”的故事就是一个很好的例子。所以,尽量让孩子跟一些积极向上的朋友一起玩,让孩子获得正能量!我们可以稍微挑起一点竞争,让孩子们一起做一件事情,比比赛,这样容易激发激情。其实,朋友的正能量对家长而言也非常重要。当孩子在坚持做一件事情时,在获取成就感的过程中,身边如有朋友经常感慨一番:“你怎么天天围着孩子转,多累呀!”“你孩子天天学习,你忍心吗?”,估计心里开始动摇了,然后也觉得应该把快乐还给孩子。也许,水已经烧到80度了,这时来个釜底抽薪,于是一切前功尽弃!当负能量出现时,最好赶紧找身边有正能量的朋友聊聊天,看看优秀的育儿书籍或者博客,让自己和孩子都充满激情地去寻找成就感。
快乐学习不是梦,只是在实现这一梦想时,我们得经历寻找成就感的过程。在这一过程中,孩子“痛并快乐着”。当孩子的内心有了强大的动力,真正的快乐就来了。快乐与学习,鱼与熊掌,可以兼得!
作者 | 美羊羊妈妈的博客
文章来源 | 育儿博客
图片来源 | 网络
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