胎儿都是天才——天才四姐妹的秘密不是遗传而是胎教
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- 发布日期：2017-08-28
1、四位天才女孩的母亲——一一位日本妇女的胎教记录
胎儿具有惊人的能力。为开发这一能力而施行胎内教育、胎儿教育，近年来无论在美国或日本都已成为一个崭新的领域。人们对此进行了种种研究，并且取得了许多具有划时代意义的成果。
“决定零岁幼儿成长、发育的因素,在胎儿时期已经形成。”最近，持这种观点的医生已越来越多。出生前心理学、胎儿医学等词语，近来已成了被人们频繁使用的专门用语。可以说，这一现象是在向我们暗示着一个新的时代的到来。
胎教简便易行。实施的时候,既不需要什么特别专业知识，也不需要任何专门器械,在任何家庭中都可以进行。
胎儿能够倾听父母的声音。因为我们坚信这一点，所以常对腹中的胎儿讲话，并不断地告诉她“我们是多么地爱她：在与四个孩子的交流中，我们总结出了一套有效的方法，这就是“斯瑟蒂克式胎教法”。
可以说，我将阐述的全部内容是一个记录，是一个以我们夫妇俩的实践经验为基础的记录。我是一个日本妇女，丈夫是美国人，现在美国生活，我俩共同养育了四个女儿。我希望通过自己的体验把关于胎教的全过程如实地记录下来。
2、婴儿在出生之前已开始学习
我们两人本不是医学专家，也没受过有关胎教的特别训练。我们不过是一个普通的家庭过着和大家一样的日常生活，只是我丈夫约瑟夫对胎儿抱有极大的关心和兴趣。十六年前，在我怀第一个孩子苏珊的时候，他就按照自己的一种信念，开始尝试胎教。
最初，我只是半信半疑地按照他的想法去做，不久，我也赞成他的作法了。于是，我们俩便互相配合，开始了我们家庭独特的胎内教育。
约瑟夫总是这样对我讲：“婴儿在出生前就已开始学习。到第五个月，耳朵就能听得见声响，并逐渐能听得懂我们所说的话了。胎儿在你腹中无事可做，一定无聊极了。快，大点声用温和的语调给她念书吧，对她讲动物、花草，让她了解外边的世界是多么美好。”
他还在方法上给予我指点。他说：“最理解母亲心情的是你腹中的胎儿。所以，如果你把注意力集中在胎儿身上，那么，你说的话、想教她的东西就一定会被她接受。但决不能对她持有毫不负责或是抱怨的态度。另外，焦虑和情绪不安也是不好的。为此，你要经常以一种安详、和蔼和稳定的情绪，保护这个小生命直到她来到这个世界。只有这样，胎儿才能安心地倾听你的话，学到更多的东西。”
当时，“胎教”这一概念本身还不为人们所知，而我们的作法又是毫无先例的新尝试，所以，周围的人们都是持批评态度的。一些人用奇异的眼光看着我们，一些人甚至根本就不承认我们究竟是在于什么。
然而，随着苏珊和她另外三个妹妹的出生，我们的信念得到了证实。这无论对于我们夫妇俩，还是对于今后的胎儿医学及出生前心理学都无疑是一大新的发现。
换句话也就是说，事实已告诉我们：迄今为止，我们都忽视了胎儿所蕴藏的能力。
3、为什么大女儿苏珊出生后两周就会说话？
这还是在十六年前，小苏珊在我们夫妇照看中发生的一件令人吃惊的事情。当时，苏珊出生只有两个星期，一天的大半时间都在睡眠中。然而有一天，她突然说话了，发音虽说不像大人说话那样清晰，但却是能让人听出来的声音。她最初说的话是“奶”，奶，日语读作“才、y，苏珊初发音读作“才、y”。这是我在她出生前常对她讲的词。在接近分娩的日子里，乳房常会涨得流出乳汁来，每次我都一边擦试渗出的乳汁，一边用日语对她讲：“奶，这是喂你的奶，你可以出世了，一切都为你准备好了。”在她出生以后，每次喂奶时，我也都对她说：“苏珊，吃奶了。”所以对苏珊来说，这可能是最使她感到亲切的词语。除了“奶”之外，这一时期她还会说“妈妈”、“干净”这几个词。 “干净”，日语读作“等p，f”，这个单词还有漂亮的意思，苏珊初时读作“专1”。每当我打扫完卫生或是摆上花以后就对腹中的苏珊讲这个词，在她出生以后，每次给她洗澡时也用这个词。至于“妈妈”，苏珊可是完全读准了它的日语发音——“77”。
一般来说，幼儿开始说话最快也要到一岁左右，而生后两个星期就开始说话，确实是令人吃惊的。
在生后第三个月,苏珊的单词量,包括英语,迅速增长,这时已开始说句子了。她会说由两个单词组成的小句子。例如，想要人抱的时候就用日语说“妈妈、抱。”当时家里有一条长毛狮子狗叫密斯蒂，她会说“密斯蒂、跑。”“密斯蒂、 叫。”
到了五六个月，便开始学习使用便盆儿，想大小便时，她会自己口尹咿呀呀地说着要到便盆儿那里去。另外，她对幼儿画册特别感兴趣。我曾为苏珊买了好几本漂亮的幼儿画册，并给她读过。这时,她已会自己拿起画册，实际上是在向我表示：给我读这本画册。”
第九个月，苏珊开始走路了，这个时候她已会认字。
4、由于进行胎教，四个女儿的智商都在160以上
在我的育儿日记里，每一页都充满了表示感叹的符号。这时候，我对丈夫主张的实际上我们已经正在实践的胎教有了新的确信，并且几乎是一天比一天坚定。当然,苏珊这种令人惊异的发展并不是自然而然出现的。刚刚出生的婴儿还记得在母腹中母亲对她讲的话、教她的东西，这样来解释也许太轻率了。
但是，有一点我们是坚信不疑的，那就是苏珊还未出世的时候，我们每天以充满着爱的声音对她讲的一切，一定能在她头脑中的某个地方留下印记。她在母腹中所听到的、感觉到的，理解了的东西将会永不消失地影响她的一生，并一定会引导她走上幸福的人生之路。由于有这样一个信念，所以在苏珊出世以后,我仍然坚持对她讲话，给她念幼儿画册，教她英文字母。
苏珊出生后很快就轻而易举地掌握了上述本领，这是否因为她在胎内就早已学过了呢？谁也不能肯定。但出生后两个星期就能讲单词，第三个月就能讲句子，这一事实又如何解释呢？我认为，这是孩子在胎内时被施加某种因素，即进行胎教的结果。除此以外，还有什么其他解释呢？也许会有人说，这是遗传或是人种的突然变异，但这种解释显然是不符合我们的实际情况的。这是因为苏珊还有三个妹妹，而且每个人所表现出的能力都不逊色于她们的姐姐。
这四个孩子的智商都在160以上，她们都被公认是“天才”，并都无一例外地被列入了占全美5%的高智商者的行列。
