01很多父母都在追求“不要输在起跑线上”。所以，把孩子送到幼儿园的时候，常常会要求老师“赶快教拼音，赶快教加减法，赶快加强英语……”这要如何加强呢？只要孩子没兴趣，都是白白浪费时间、浪费金钱的。因为只有“开心”才能启动“A10”神经，快乐的神经、快感的神经，“开心”才能给他二十种脑内吗啡，“开心”等于“开右脑”。只要孩子不开心、没兴趣，你就是逼他弹琴、学音乐也没用处。不仅如此，很多父母在孩子上了幼儿园之后，就会给孩子报各种培训班，周一钢琴课、周二美术课、周三外语课、周四学舞蹈、周五学作文、周六……一周无休无止。你以为这样就可以让孩子“不输在起跑线上”吗？孩子超过三岁，上了幼儿园你才开始教育，早就“输在起跑线上了。严格地来讲，教育要从生出来的第一天开始，更严格地讲，要从怀孕就要开始。

02听觉是在子宫里面人类第一个完成的器官，所以我们的孩子生出来，每个都有“全频率”（婴儿能听到16~16000赫兹的所有声音）的耳朵。无论是钢琴最高的音还是最低的音，他们都能听得清清楚楚。而且同时好几个音，甚至是好几十个音一起演奏，他也不会混乱，都能听得清清楚楚。这里说的不只是“音乐”，还包含了“语言”、“语音”和“语调”。就像生在日本的孩子，长大讲的是日语；生在德国的孩子，长大讲的是德语；而生在法国的孩子讲的就是法语。可见，他们生出来是全频率的耳朵（听得准，才能讲得标准、讲得道地），这便是“人生而平等”的一种表现。可惜的是，这样全频率功能的耳朵，在三岁的时候就消失一半了，到六岁的时候又消失另一半，只剩下四分之一。所以，等六岁才开始教育，你只剩下四分之一的机会；等十二岁的时候，只剩下八分之一的机会；到十八岁的时候，只剩下十六分之一的机会了。

03

现代脑科学证明，13岁时，大脑基本成熟，之后发展的空间微乎其微，所以对大脑的开发和训练重点应在少儿时期。另外，少儿时期心思单纯无杂，容易专一宁静。即便是跳跃奔跑，也是外动内静；而成人心思散乱浮躁，情绪波动复杂，难以安心。所以，少儿时期听音乐吸纳性更强，更容易受到熏陶，形成素质，深层次刺激大脑，培养心智。再则，孩提时期好奇心重，对一切都有探索、学习的兴趣，而且吸收能力强，容易接受灌输和熏陶。而年龄越大，越倾向于分别和拣择，不能平等接受、吸纳，因而效果远不如少儿时期。“抓住娃娃的耳朵”除了“抓娃娃”，还得“抓耳朵”，也就是多听。其实多听并不难，不需要真的扭住孩子的耳朵，强迫命令他听，只要在家中各个卧室和客厅都装上音响，把选好的曲子作为背景音乐播放即可。声音不要大，似有似无，不影响人们正常交谈。不要觉得孩子好像没听到，其实不是。孩子的吸纳能力是超乎想象的，就是这个若有若无的声音，放上一个月，把它换掉，孩子可能就会问：为什么不是原来的音乐了？那时，我们就会知道，其实他一直都听到了，听到必然就有效果。在这个基础上，再有意地引导他了解、学习、欣赏一些音乐当然更好，最起码能够让他每天听到音乐。潜移默化之功，绝对和不听音乐不可同日而语。音乐内容的选择，应该偏重西方的古典音乐以及我们传统的正音雅乐，调子平缓、宁静、安详、中正平和为佳，不要太热闹，更不能太浮躁、低俗。经典的儿歌也可以作为辅助。所以，“抓住娃娃的耳朵”就抓住了让音乐“附体”的核心，做好这一点，一定会有与众不同的效果，甚至出现奇迹。对于已经过了敏感期的人，效果当然会大打折扣，只能加倍努力弥补。不过，不管任何一个时期，有一句话应该记住：听总比不听好。所以，请你不要再误解“不要输在起跑线上”的意思了。所谓“不要输在起跑线上”就是你要利用好音乐，让我们的孩子像刚生出来的前三年一样，保持“全频率”的耳朵。将来不管他学任何的语言或任何的学科，他都能很轻易地吸收。