美国著名神经生理学家罗杰·斯佩里，通过割裂脑实验，证实了“左右脑分工理论”，因此荣获1981年“诺贝尔生理学和医学奖”。

实验证明，左半脑主要负责逻辑、记忆、时间、语言、判断、推理等，思维方式具有连续性、延续性和分析性，被称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。右半脑主要负责直觉、情感、美术、音乐、想象、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等，被称作“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。

左脑是普通的脑，右脑是天才的脑，天才与普通人的根本区别在于天才在有意无意中很好地开发和利用了左脑。

几乎每个人在出生时都具有成为天才的先天条件，因为在3岁以前活跃的主要是右脑，然而在成长过程中，我们对左脑使用得越来越多，右脑却使用得越来越少。再加上左脑式的应试教育使右脑功能长期被压抑并逐渐进入沉睡状态，因而右脑所特有的想象力、创造力、超高速记忆能力和灵感等这些成为天才的能力就没有得到发展的机会。

所以学校应试教育培养的几乎都是使用左脑的普通人，要想培养真正的精英人才，甚至天才，就得把拥有巨大潜能而又处于沉睡状态的右脑开发和利用起来！著名心理学家劳伦斯更直接强调：只有当大脑右半球即“音乐脑”也得到充分利用时，这个人才最有创造力。
 

爱和乐——α黄金脑波音乐是对胎教幼教和学习等具有强大作用的教育音乐，是有益减压、助眠和养生的功能音乐，更是开发右脑、活化右脑的潜能音乐、灵感音乐。

它取材于欧洲17~18世纪时期的巴洛克音乐，每分钟节拍约60~70，频率在8~14之间，这样的节拍和频率与人类的脉搏和呼吸大致相同，时常听赏这样的音乐，可以让我们的脉搏和呼吸在这一节拍上趋于中和与稳定。

同时，它的低振幅、低频率将与大脑产生共鸣共振，可以活化右脑、诱发大脑中的α脑波，促进脑内吗啡的分泌，使大脑清醒且放松，注意力集中，情绪愉快且稳定，不易受外界干扰，大脑凭直觉、想象和灵感接收、传递信息，让记忆和创造性思维获得充分发展，从而大大提高大脑的工作效率。

此外，α脑波还可以帮助我们青春、美容、健康、长寿，不仅可以提升免疫力，也可以增强忍耐力，还可以促进人际关系的和谐，让学习、工作和生活更加顺心、快乐。

教育始于胎教，人生大厦的基石也在于胎教。

英国伦敦圣乔治健康中心曾进行胎儿感官反应的研究。他们在十名即将临盆的孕妇子宫内放置一个显微麦克风，测定子宫内的胎儿对于来自母体外界声音刺激的反应，结果发现外界的声音可以毫无阻碍地被胎儿所吸收。孕妇在怀孕三个月以后，婴儿逐渐有了听觉以及记忆能力，因此，孕妇必须避免各种不良的感官、听觉刺激，以免对胎儿造成不良影响。

此外，孕妇在怀孕期间的情绪反应以及心理状态与胎儿的健康成长也息息相关。如果孕妇经常产生负面情绪，早产或轻体重胎儿的几率较常人为高。因此，孕妇在妊娠期间如果能够坚持播放《爱和乐》这种“与宇宙、生命同步”的音乐，每天沐浴在旋律优美、舒缓、宁静的美乐中，孕妇不仅能保持心情平和、舒畅、愉快，避免宝宝先天的生理、心理缺陷；而且还能对胎儿进行右脑开发，使宝宝情商高、懂事早、悟性好，一出生“脑力”就异于常人。

医学界证实，正常的新生儿大脑神经细胞约为140亿，和成人的数量相差无几，因此，过去认为“新生儿的脑子是一张白纸”的观念是错误的。幼儿期的脑部发育已达70~80%，可见胎教和幼教的方法极为重要。

每个宝宝都有与生俱来的天赋，只有以顺应自然的方式给予启发和引导，才能释放宝宝的自然天赋。音乐，是人类个体中最早出现的天赋，更是开启宝宝各种天赋的金钥匙。如果从小开始让宝宝接触音乐，能迅速提升专注力、记忆力、想象力和创造力，完善人格，提高情商，可以挖掘和启发儿童的多种智力和各项潜能，是开启宝宝未来人生智慧大门的第一步。

记忆，是宝宝识记信息、保持信息、再认识和重现信息的天赋。宝宝所有认知的提升，都建立在记忆的基础之上。

创造，是宝宝成长过程中体现最明显的一项天赋。创造天赋就是宝宝借过去直接或间接获得的经验，并对这些经验进行选择、重组，以及加工成新模式、新思路或新产品的天赋。

想象，是指宝宝在头脑中模拟事物的形象，模拟事情的发生，或者说在头脑中做实验。想象天赋不仅能丰富宝宝的生活，从长期效果来说，更是形成发散性思维和创造力的基石。

运动协调，是指宝宝机体各部分活动在时间和空间里相互配合，合理有效地完成动作的天赋。运动协调天赋的启发可以帮助宝宝完成肌肉生长，锻炼脑、眼、手、脚各个部位配合，为今后的身体发育、体质发育等打下良好基础。

情绪表达，是指宝宝接受外界信息后，内心产生的喜欢、反感、害怕等情绪，能适当地表达出来的天赋。社交，则是宝宝跟他人进行准确的信息传递、恰当的情绪表达，让自己的想法得到他人认同，建立与他人的沟通信任。

婴幼儿从出生开始就隐藏着令人惊讶的能力，若能够善加利用胎教和幼教这样的关键时期来开发婴幼儿的脑力，对孩子未来的发展将有莫大的助益。

不论是小学生、中学生、大学生或研究生，以《爱和乐》来进行配乐学习将会有以下神奇的妙处：

1.养成在音乐中阅读、思考和写作业的良好习惯，不会分散注意力。

因为音乐具有掩蔽性，它可以挡住外来的杂乱音讯对大脑的干扰，也可以阻止大脑内部其他无关信号的传递。在思考间歇，音乐也是为大脑做“音乐体操”，因此，不易感觉疲劳。

2.音乐声波的能量能助益大脑神经元的修复。

它是一种美的信息，通过声波刺激中枢神经产生良好的、安静的情绪，这种情绪可以焕发精神，刺激智力活动。

3. 《爱和乐》都是“与宇宙、生命同步”的有格式、有规则、组织严密的艺术圣品。

在配乐学习过程中，它给大脑以规范性的影响，我们在音乐的声波中有节奏地深度呼吸，使自己与大自然和谐共振，同时开发出自己的潜能。当人进入与大自然同步的状态之后，人将具有更多的智力和其他能力，其中包括抵御疾病的能力。

此外，值得一提的是，超过半数的世界500强企业在办公区域播放α脑波音乐，以激发员工的创造力，提高工作效率；美国幼儿园、中小学、精英短训学校也常天播放α脑波音乐，以提高学生的专注力、记忆力；欧美一些医院则用α脑波音乐稳定病人情绪，还能激发右脑潜意识的自愈能力。

大脑神经细胞的生长发育，是不受任何年龄限制的。对一般的健康人来说，并不存在先天聪明和笨拙的区别。多数人是由于不会科学用脑而造成的大脑功能逐渐衰退。只要轻播美乐，声波就会“偷袭”大脑神经元，使其大量生长突触和外表的胶质细胞。因此，老年人白天听赏三五小时的《爱和乐》，而且晚上睡觉时更轻播到天亮，是老年人延缓大脑衰退，保持活力，改善睡眠的良药。

武汉华中科技大学沈建军教授曾在《音乐与智力》一书中写到：“音乐是诗的语言，诗是音乐的化身。一个有音乐文化素养的人，他的精神是高尚的，性格是乐观的，思想是活跃的，记忆是良好的，智力是敏锐的，身体也是健康的。”

希望我们能够像追求人类生存不可缺乏的空气、阳光、水一样去追求音乐的美，享受音乐的美。

知识科普

[1] 罗杰·斯佩里   （1913年－1994年），美国心理生物学家、美国国家科学院院士、国际脑研究组织成员。因研究揭开大脑两半球的秘密和功能分工，为人们了解人脑更高级功能提供了新观念，于1981年与人共获“诺贝尔生理学和医学奖”。

[2] 巴洛克音乐   指17~18世纪欧洲的音乐。通常认为大致是从1600年至1750年，即从蒙特威尔地开始，到巴赫和亨德尔为止。巴洛克音乐的旋律富有表现力，追求的是宏大的规模，雄伟、庄重、辉煌的效果。很多心理学家和研究学习的学者都认为巴洛克音乐拥有增强学习效果的作用。

[3]α脑波   四种基本脑波之一，这四种脑波是：德尔塔脑波（δ）、塞他脑波（θ）、阿尔法脑波（α）、倍他脑波（β），这四种脑波构成脑电图。α脑波是人们身心放松时的脑波，以每秒钟8~13 周波的频率运行着。它在大脑中时隐时现，并不总是存在。例如，在深睡、激动、恐惧、愤怒时，大脑中都没有α脑波。α脑波可以减少紧张、压力和焦虑感，也可以提高人体免疫能力。听α脑波音乐方法可以提高大脑中阿尔法脑波。