中医药师告诉你,胎教音乐的真相
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  • 发布日期:2017-02-17
 

作者:徐世旭,江西信丰中医院药师

 

“爱的语言”配上“美的音乐”,如虎添翼,是培养“全能”人才、“全脑”人类的快捷方式。

 

一、音乐的心理和生理调节功能

 

人类是情感的动物,情绪是人类特有的心理活动。伴随心理活动可产生神经功能、内分泌功能、躯体运动功能等一系列生理变化。如发怒时,肾上腺素分泌增加、心率加快、血压上升,可见,人的心理活动和生理状态密切相关。

 

音乐是情感的艺术,声音的艺术。当人们处于负面心理时,它以其特有的艺术感染力激起人们情感的波浪,疏泄心理障碍,使其处于美的意境,达到心理进而生理上的自我调节。

 

 

古代,我国便懂得“乐,治也。”我国中医学认为,人的情感以五脏精气为基础,与气血密切相关。好的情绪使人“气血中和,万病不生”,而“悲哀忧愁则心动,心动则是五脏六腑皆摇”,故“忧症全在病者能移情易性”。因此,“音乐治疗”主要用于心身性疾病(以心理因素为主要病因的一类疾病)的预防和辅助治疗。如有人给高血压患者播放轻松的音乐,寓医于情,患者经过心理上的自我调节,心情轻松,血压平均下降10~15㎜汞柱。

 

二、音乐的保健功能

 

有报道说,人体有上百种生理活动具有音乐旋律。好的音乐声波能与之“谐振”,促使人体某些激素和神经介质的分泌,或激活某些酉每,使人体各器官、各种自律运动处于和谐有序的活力状态,故对人体健康起“理疗”作用。但是,高音响的音乐如同噪音,使人烦躁,听力下降,血压上升,请勿忽略。

 

 

我国医学还认为,歌乃气的运动,“气动则有声”,而“肺主一身之气”,“肾主纳气”,“气为血帅”。故唱歌不仅是喉、胸、腹、膈等肌肉的运动和肺活量的改变,也是各脏腑间通过经络联系的有机、协调的生理活动。它有利于气的调节和血的流通而达到健身的效果。有人曾对25~65岁的歌唱演员和不唱歌者作比较研究发现,前者心肺功能远比后者强,且身体上尚能获得似经常从事体育运动一样的锻炼效果。

 

三、音乐对大脑智力的开发

 

大脑的“一侧优势”为人类独有。即左脑语言性功能占优势,右脑非语言性功能(如音乐形象分辨功能)占优势,两侧优势是相对的。当其尚未完全建立时(尤其婴幼儿),通过连合纤维的联系,双侧优势则能够在对侧人为地得到发展。

 

“望子成龙,望女成凤”,“胎教”悄然兴起,有人曾对一些临产前六周的孕妇施以“音乐胎教”至分娩。婴儿出生三天后,当他们听到曾在母体内听过的音乐时,双手便有规律的抖动,而播放他乐则不然。可见,当胎儿内耳和大脑发育成熟时,可以聆听和贮存音乐。

 

 

婴儿出生后,对外界刺激形成的条件反射,即为学习的开始。一个月的婴儿即有记忆和分辨性学习能力。

 

0~1.5岁,小儿主要靠直感形象(听、视、触)学习。聆听音乐是直感教育的好形式,可锻炼其大脑反应的灵敏度。

 

1~3是小儿掌握语言的重要时期,是感觉行为到智能行为的过渡。以音乐的“特殊语言”开发其左脑(称为“语言的脑”),以音乐奇妙声波开发其右脑(成为“音乐的脑”),促使两脑优势同步、协调、健康地发育,培养高智商、敏捷思维的创造型人才。

 

 

伽利略从小音乐素养好,他擅长乐器鲁特琴,并因鲁特琴的“斜面实验”而发现了“落体定律”和“惯性定律”;爱因斯坦从小爱音乐,1912年夏,他弹奏着钢琴,受和弦的感悟,写出了“广义相对论”;托尔斯泰在写《安娜·卡列尼娜》时,每天都弹琴,他说弹奏之后就迫使他去做音乐驱使他做的事……音乐激发了他们的形象思维和空间思维能力;音乐的“理疗”使其大脑处于和谐美妙的活力状态,思维更敏捷,想象更丰富,思绪更集中,精力更旺盛,自然闪射出绚丽的火花。

 

四、爱和乐全能全脑音乐

 

台湾著名音乐教育家、社会活动家陈博士功雄教授集当代人脑科技和自身几十年的经验,倡导“爱和乐全能全脑教育”,即以“爱的语言、美的音乐”来教化人们,以培养“德、智、体、群、美”与“尊敬的爱”全面发展的全能人才,全脑人类。

 

 

爱的语言是人类最高尚、最美的语言。爱国家、爱人民、爱创造、爱奉献......她塑造美的心灵,造就高尚人格;爱的语言最为人们喜爱和接受,故“爱”的教育最具普遍意义和实效性;爱的语言是美感交流,自然能激起情的“共鸣”,气到心理进而生理的调节作用。“爱的语言”配上“美的音乐”,如虎添翼,是培养“全能”人才、“全脑”人类的快捷方式。

 

中华腾飞在于人的素质。为了这崇高的目标,陈博士创办《爱和乐全能全脑教育》杂志,不辞辛劳在台湾作专题演讲逾三千场次,并来大陆近三百多所著名院校传经送宝,还制有《爱和乐全能全脑音乐教育音乐》一套,老少皆宜,广为应用,是音乐育人、音乐健人的好教材。

 

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