早期识字阅读九大方法之生活感受法
  • 来源:爱和乐教育服务有限公司
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  • 发布日期:2017-01-10


人认识任何事物,都必须有对那个事物的感受,这样的认识才是具体的、理解的、深刻的、巩固的。

不论是感受在前,认识在后,还是认识在前(模糊认识),感受在后,或者认识和感受同时发生,生活感受总是不可少的。即使是感受不到的地方(例如一般人感受不到月球上的情况),人也必须通过其他生活感受来进行“联想感受”,这样认识才会深入。


要让婴幼儿有效识字阅读,生活感受是基础。所以我们特别强调,早期教育中要极大地丰富孩子的精神生活。

“早教方案”提出的婴幼儿丰富生活的100多项参考活动,不仅对婴幼儿全面发展、充分发展,成长为一个高素质的社会人才是至关重要的,而且对早期识字阅读也是至关重要的。


在具体的识字阅读活动中,也决不可忽视生活感受法。教任何字、词、句和文,都一定要让孩子对那个字、词、句、文所代表的实物或情况有充分的直观感受,做到能看的,让他看一看;能指的,让他指一指;能找的,让他找一找;能摸的,让他摸一摸;能吃的,让他吃一吃;能玩的,让他玩一玩;能表演的,让他表演一下…… 孩子的感受丰富了,并在玩中多次接触字、词、句的读音、字形和词义,或看到字、词、句会联想起曾经有过的生活感受,这样就使平面的呆板的字块通过联想而“活”起来了。

这就是所谓“跃然纸上”的文字想像力。这种想像力也要在识字阅读活动中从小培养。
感受法是早期识字阅读的基本方法,应渗透到每一个年龄段和每一种教学法之中,在婴幼园集体的识字阅读教学中,也必须始终运用这种方法。它是最实际的游戏识字阅读法。

例如教“蚂蚁”这个词,就要带着这个识字卡片引孩子去找蚂蚁,看不同的蚂蚁,看它们怎么钻洞,怎么“说话”,怎么搬运,怎么打仗,怎么挤在一起。在看蚂蚁的过程中,看几次卡片,字很快就记住了。而后再学“一窝蚂蚁”这个词也就不费吹灰之力了。 至于教“毛毯”二字就摸摸毛毯,教“清香”二字就嗅嗅花香,一家人津津有味吃板栗时教孩子认“栗”字,雷雨交加时认“闪电”“雷鸣”……这些都是很好的生活感受识字阅读法。



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