为孩子朗读，培养孩子的阅读兴趣
- 来源：爱和乐教育服务有限公司
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- 发布日期：2016-11-28
为宝宝朗读
打开宝宝的阅读大门
要培养宝宝的阅读能力，我认为应从给宝宝朗读开始。
父母为宝宝朗读是与宝宝交流的一种特别有效的方式。朗读所提供的语言信息是经过加工提炼的、优美的、规范的书面语言。如果朗读的是韵文，则能使宝宝注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫，这有助于宝宝对语言美和对作品的理解。
美国已发起一场“运动”——号召母亲们在一天的24小时之内抽出宝贵的20分钟，坚持为宝宝朗读，从婴儿起直至中学阶段，以作为对抗电视机、游戏机的有力武器。用“朗读”这种特殊方式与宝宝交流，在中国当今家庭中已不多见了，或者说被多数家庭忽视了，我呼吁我们的读者父母们也应该拿起这个“武器”，坚决向“电视儿童”和“游戏儿童”说“不！”。
以下是为宝宝朗读的4个要点，供父母们参考。
1） 朗读的开始：朗读开始的时间宜早不宜迟，可以从新生儿期就开始。
2） 朗读的规律：最好是睡前朗读，以养成习惯。“习惯”即为“三定”：定时、定地点、定朗读者。
3） 作品的选择：选择好书，不仅儿歌、故事可以朗读，经典著作、名篇佳作都未尝不可。
4） 朗读的方式：朗读者一定要有表情地、抑扬顿挫地朗读。
当宝宝已进入阅读状态后，仍坚持朗读。有了这个基础，我们再来谈谈，如何把宝宝带进阅读天地。
先背诵、后认字
让宝宝和文字做游戏
这种方法广泛适用于儿歌，因为儿歌琅琅上口、合辙押韵，容易背。加上字数少，宝宝可以一下子把所要学习的内容烂熟于心。
但背不是目的。背诵下来后，我们再把这首儿歌（古诗也可以少量运用）展现在宝宝面前，通过以手指字的形式（即在读到某个字时，手指同时也指着这个字），使字音和字形重合，完成辨字音、认字形的过程，也就实现了正确认读的目的。或许有些父母会问，为什么一定要“以手指字”呢？根据我长期的教学经验证明，一定要用手指字，才能真正使宝宝的阅读和识字过程做到“音、形重合”的成效。
在以上的过程中，首先要解决“背”的问题，要背熟，这样才有利于形成对整个内容的把握，宝宝才能利用上下字、上下句的逻辑联系，对号入座地、甚至无师自通地把这个字读出来。实践证明，宝宝们非常喜欢跟着父母念儿歌，他们显然不认为这是在“学习”，而是在进行一项有趣的游戏。
