孩子是遗传和环境的综合产物。遗传我们无法左右，环境却可以营造。养育孩子的成人必须考虑：我们应该营造一个什么样的环境，才有利于孩子的成长？常言道“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，说的大概就是这个道理。　　历史上，不乏人类的孩子被动物抚养并沾染其习性的例子，我们从“狼孩”的案例中，看到一个孩子是怎样吸收了狼的特质而最终成为一个“狼人”的。由此我们会更加重视——父母想让孩子成为什么样的人，就得为他营造什么样的环境。　　吸收使孩子获得了创造自己的结果，这个结果是精神方面的，其包含着人类精神的全部内涵。它们是：　　1.生存的智慧；　　2.学习的智力；　　3.良好的思维形式；　　4.对事物的感受能力和表达能力；　　5.丰富的社会能力；　　6.良好的审美能力；　　7.对探索和学习的热情；　　8.良好的自卫能力；　　9.坚强的意志力。　　以上这些都要通过孩子自己的努力获得，任何成人都无法教给他们。在孩子精神胚胎期（0-6岁），教育的唯一目的就是帮助他们形成以上精神内涵。这也就是“早期教育”的主要宗旨。