孩子不听话？这才是最有效的管教方法
- 来源：爱和乐教育服务有限公司
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- 发布日期：2016-08-25
在孩子成长的过程中，很多家长都会遇到各种让自己头疼的问题，尤其是当孩子没规矩、哭闹、一再犯错的时候。
当家长的耐心到了极限，孩子一再不听话，这时候就会开始用惩罚的方式了。
我们一直不提倡用惩罚的方式解决问题，惩罚看似当时有效，震慑住了孩子的情绪，也遏制了孩子一些不良的行为。
但是长期来看，不仅不能从根本上解决问题，还可能会对孩子的身心造成很大的伤害，得不偿失。
有些家长知道惩罚的危害，也会努力克制情绪不去惩罚孩子，但是会担心：
我忍住不发火了，孩子会不会更放肆？
我不用惩罚的方式让孩子改正错误，孩子以后是不是更没有规矩了？
那么，当孩子出现一些不良的行为时，我们到底要怎样让孩子改正呢？
其实孩子犯错，需要的不是接受惩罚，是学会承担！
情景一
妈妈做好晚饭，孩子觉得当时不饿，不想吃饭，想去看电视、玩游戏，妈妈耐心地告诉孩子要多吃一点，今天做的饭菜很好吃，可孩子就是不听。
妈妈哄了半天，孩子勉强答应，吃的过程中却一心想着去玩，甚至还不耐烦地敲筷子、乱扔食物。
惩罚的做法：
妈妈忍不住发火了，严厉地告诉孩子，自己辛苦做饭，为他的身体健康着想，让他必须按时吃饭。
可孩子还是不好好吃饭，于是妈妈抱起孩子，不让他在餐桌上，要他去罚站一个小时，孩子哭闹不干，最后全家人这一顿饭都没吃好。
这样的惩罚为何无效：
这样的惩罚常常没有效果，是因为这一系列的做法，让孩子理解到的信息是这些：
o 我不饿的时候，妈妈非让我吃饭。
o 我想玩，妈妈阻止我。
o 我不能玩，只能在餐桌上找点有意思的事情干，妈妈就非让我罚站一个小时，罚站的过程我除了委屈，就是生气。
让孩子学会承担的做法：
1. 说明规矩：告诉孩子吃饭只在吃饭的时间进行，在不会影响孩子健康的情况下，允许孩子在不饿的时候不吃饭。
但是事先说明，如果大家用餐结束了，不会再为他单独加餐，也不会准备零食给他。
2. 提供选择：明确表达，如果不吃饭还一直影响别人吃饭，会让他离开餐桌。让孩子选择，在餐桌上安静地吃饭，还是去自己房间或者其他地方。
3. 让孩子承担后果：如果孩子继续在餐桌乱发脾气，那么让孩子回自己的房间，或者去其他地方，等他不影响别人的时候才能回来。
告诉孩子他什么时候可以回来或者去玩不是父母定的，是他自己决定。
不强行规定孩子罚站、回房间的时间，让孩子理解家长不是要惩罚他，是要让他学会尊重别人还有控制自己的情绪和行为。
情景二
孩子经常丢三拉四，对事情不上心，要不忘记从家里带课本去学校，要不忘记从学校带作业回家。还经常因为这样，忘记参加一些课外活动。
惩罚的做法：
妈妈向孩子发火了，抱怨他真是让自己操碎了心，并且规定孩子这个月不能再参加任何课外活动了。
这样的惩罚为何无效：
父母每次检查孩子作业是否完成、帮助他收拾好去学校需要的东西，让孩子习以为常。这一次严重警告之后，孩子可能还难长记性，因为孩子总结的信息却是：
o 妈妈认为我就是容易忘东忘西，我出现的这些问题也是正常的，反正我不忘记的时候，她也不记得了。
o 生活中的小细节，一般妈妈会帮我想着，如果没做到，我出现了问题，妈妈会替我解决。
o 我因为粗心忘记参加活动，妈妈就发火了，让我知道了不粗心就可以参加感兴趣的活动。
让孩子学会承担的做法：
1. 就事论事：不要因为孩子出现某些不良的行为，就先给孩子贴标签，因为孩子很容易强化这一行为，觉得反正你给他定性了。
2. 启发孩子想办法：在孩子出现了因为丢三落四，耽误事的时候，不要替孩子解决，让孩子先自己想办法。
3. 让孩子承担后果： 因为粗心，就不能参加活动；因为不听话，就不可以看动画。
用剥夺孩子从事件A上获得的快乐，去弥补孩子在事件B上的失误，孩子不一定明白承担，还可能会因为不参加活动失去一个兴趣，不看动画而继续和父母发脾气。
如果孩子很喜欢某个活动，也很后悔错过，可以请孩子想想有什么办法可以补救。让孩子知道父母支持他参加活动，但是他要对自己的行为负责。
情景三
妈妈带孩子参加了绘画、音乐、舞蹈的试听课，孩子开始觉得都很有意思。为了培养孩子的艺术气质，让孩子开拓视野，都给孩子报名了。
但是孩子就是三分钟热度，学着学着就没热情了，老师布置的练琴作业也不做，周末有钢琴课还赖床不起，经常迟到耽误课。
惩罚的做法：
妈妈忍不住发火和孩子抱怨，自己都为他周末不能休息，他这样不负责，干脆别学了。
这样的惩罚为何无效：
你觉得要让孩子克服怕困难、懒惰的行为，自己一定要多叮嘱他，可是孩子总结的信息却是：
o 我学习就是为了父母的期望。
o 本来一件轻松的事情，因为妈妈发火，变成了一件沉重的事情。
o 我遇到困难或者不想练琴的时候，妈妈就说干脆别学了，让我也犹豫要不要去学习，要不不学算了。
让孩子学会承担的做法：
1. 提前约定：孩子对一件事三分钟热度很正常，因为刚开始接触一件事往往是好奇心使然。
在孩子兴致勃勃地要学习某个兴趣课程的时候，和孩子做一个小的承诺仪式。告诉孩子为这件事需要做的努力，如果选择了，就要坚持，至少是一段时间。
2. 鼓励代替抱怨：在孩子学习的过程中，家长要付出时间、金钱等。如果孩子出现畏难情绪，不要通过向孩子抱怨自己的付出让孩子被动地去学习。那样孩子会觉得是为父母而学，父母是自己学习的监督者。
更好的做法是积极地和孩子一起应对困难，表示父母理解他，并且父母对于这件事也很感兴趣，让孩子感受到爸爸妈妈和他是一起的，父母是自己学习的陪伴者。
3. 让孩子承担后果：如果孩子一直很抗拒，可以停下来，和孩子一起讨论，他觉得自己为什么要学习？当初选择的原因？可以列下来这件事如果坚持下去的益处和难点，如果不继续的损失。
惩罚和损失不同，惩罚是人为加上去的一种后果，损失是自然而然的结果。让孩子分清了这些，才能让孩子做事有自己的内在驱动力，而不是一直为得到奖励而行动，为害怕惩罚而应付。
如果我们一直用惩罚的方式来教育孩子，自己和孩子都会不愉快。不仅让亲子关系变得紧张，最终还没有让孩子学会独立和承担，孩子可能一直不明白父母想传达的问题的内在逻辑。
而且很多家长在惩罚孩子之后，会陷入深深的自责情绪中，责怪自己没有控制好脾气，小题大做。
其实，父母也是人，不是神。我们号召不惩罚，不等于容忍孩子、压抑自己，而是让家长在平和、愉快的状态下和孩子解决成长过程中遇到的问题。
如果你也因为以上原因发过火，请先不要一味地责怪自己，先让自己放松、平和下来。因为，只有在冷静的时候，很多智慧、客观的解决方式才能想出来！
要知道，最有效的管教方式，不是用最严厉的惩罚或者事后用物质补偿，而是通过让孩子知道不良行为带来的后果，对自我进行管理和约束。
只有能够激发孩子进行自我管理的教育，才是真正的有效的管教方式。
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