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识字的孩子不一定会读书

儿童文学研究专家彭懿说：我的儿子在3岁的时候已经认得很多字，但是长大后却无法好好读完一本书。

原因何在？

我在博客里曾经转载过一篇名为《识汉字能开发左右脑》的文章，汉字是一种类似图画的象形文字，在学习时需要幼儿运用自己的想象力，勤动脑，促进儿童大脑细胞树突的发育，让大脑细胞网络更密，孩子自然就更加聪明伶俐。

但是，对早期教育而言，早期阅读习惯的培养远比识字要重要。

这是因为，早期阅读不但可以培养孩子吸收知识的能力，加强孩子的理解能力，还可以引导孩子的性格发展。越早开始阅读的孩子越聪明，古今中外许多名人都用他们的成功证实了这一点，很多早教专家也都非常认同早期阅读的重要性。

培养早期阅读的能力，要把握以下几个要点：

第一、图画要精美、文字既要容易理解又要具备文学性——也就是说，要选择内容和印刷质量较好的图书；

第二、要有声音，让孩子的耳朵和眼睛共同阅读——实验证明，幼儿的学习渴望很强，就像一张海绵一样，但是幼儿识字不多，在阅读时，不仅要借助于视力、还要借助于听力来共同记忆，共同理解；

第三、要注意让孩子通篇阅读，而不是拘泥于对某一个字词的理解——不要总是考问孩子这一个字念什么，那一个字念什么，相信我，在反复听、看的过程中，孩子会认识和理解每一个字的。

写到这里不禁想感慨一句：现在的家长和孩子真幸福。我辅导孩子阅读的时候，完全靠时间和耐心，反复地读、一点点地教。有时候从外面回来，累到动都不想动，有时候面对着读了好几遍的故事非常不耐烦，有时候我在读孩子却不听，还要想各种花招吸引他的注意力，有时候还要为自己的不标准发音而苦恼。

现在看来，培养孩子的阅读能力，光靠家长是不够的。教育好孩子，首先要培训好父母，不但要有正确的早教观念，还要有足够的能力——包括借助得力的工具。

有个朋友在这一点上做得很好——或者是现下大部分家长的缩影。他为孩子购置了一套叫做“易读宝”的点读笔和有声图书产品，专门培养孩子的阅读习惯。每天定时阅读，他会陪在一边，与孩子共同聆听、并且分享阅读感受。

他的感受是：有声图书的读音标准，孩子的发音也很标准；使用会说话的书，孩子的注意力比较容易集中；家长不再做为孩子阅读的琐屑工作，省出来的时间和精力可以更好地照顾孩子，把握孩子教育的大方向。

他告诉我，最高兴的是：他可以和女儿一起读书——他看自己的书、女儿在一边听“易读宝”读书，“有书香门第的感觉啊！”