什么时候可以对孩子进行数学启蒙？
- 来源：爱和乐教育服务有限公司
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- 发布日期：2017-01-20
幼儿对数学的学习历程，半岁就可以启蒙了！
6个月：宝宝对数字就有较深刻的印象，Ta可以从身边亲人人数的多少来开始接触数字的概念。
1岁后：宝宝对数字只有笼统和模糊的概念，虽然Ta说不出具体的数字，但可以根据身边的物品体会多与少。宝宝能按简单的模式，比如交替颜色的方式串珠子、排列积木，能把大小、形状相同的玩具配对，能摞起3-4块积木。
2岁：宝宝对数字有了基本概念，能从1开始数几个数字。宝宝能听从指示，按大小顺序挑出积木；开始学习使用大、小、快、慢、轻、重等有对比含义的词。
2-3岁：宝宝能按颜色、形状、大小等给玩具分类。
4岁：宝宝开始学习把单词、数字和它们所代表的含义联系起来。比如，数字“2”代表某样东西有两个。
5岁：宝宝具有加减的数字运算能力了。
一些幼儿数学启蒙的小建议
1.在日常生活中激发幼儿的数学意识
粑粑麻麻要让孩子认识到数学就在我们身边，生活中处处有数学，如物品的大小，形状，数量，玩具的类别，树木的高矮，粗细，排列的规律，楼房的高低，层数，因此可以利用生活素材让幼儿积累数学感性经验。孩子在很小的时候就可以进行数学意识的培养，不必等到入园后才开始。
如一岁多的孩子，就可以告诉他，苹果是圆的，皮球是圆的，积木有三角形，正方形，长方形，到了三四岁，就可以告诉他正方体，长方体，球形，圆柱体等概念，幼儿对这些概念是完全可以接受的。生活中蕴藏的数学知识非常丰富，公交站牌，超市物品标价，电话号码，这些都是幼儿数学启蒙教育的素材。
2.注重培养幼儿数学逻辑思维能力
粑粑麻麻们首先要改变自己的观念，不能只重视幼儿教育运算的训练，幼儿期的“加减乘除”学得好，并不一定代表着幼儿的数学就好，也不能预示着将来的数学就好。
数学运算只是数学学习中很小的一部分，数学逻辑思维的培养才是最重要的。家长可以在和孩子相处时，像做游戏一样带孩子进行分类，比较，匹配，对应，排序，教孩子进行简单的概括和推理。先从孩子熟悉的人或物开始，如“爸爸比妈妈高，妈妈比姐姐高，姐姐比弟弟高，咱家谁最高？”生活中处处都需要数学思维，只要家长肯动脑筋，随时随地都可以训练孩子的数学逻辑思维能力。
3. 敏感地捕捉幼儿的数学兴趣
幼儿对周围的世界充满好奇，比如他们看到成人拿着尺子量东西，就会模仿大人的做法有模有样的量起来，有的家长可能认为孩子在捣乱，会去制止。其实此时孩子的探究欲望很强烈，如果不注意维护孩子的兴趣可能就错过了良好的教育时机。尺子上的数学知识很丰富，家长可以先教孩子认识简单的数字，再教他们认识度量单位。敏感地捕捉孩子的数学兴趣要比正规的数学教学效果好上几百倍呢。
很多孩子都爱扮演医生给病人看病，看后说“发烧了，400度”，咋一听，成人会觉得很好笑，可是笑过之后就要思考怎样教会孩子体温的正确说法。三四岁的孩子就会对时间感兴趣，他们会问“几点了？”“一分钟有多长？”“一个小时有多长？”遇到孩子问这些问题的时候，大人绝不可忽视，这是孩子主动发出学习的信号，这个时候告诉他会起到事半功倍的效果。
